1.自主逆反:如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現象就是自主逆反。

2.平衡逆反:當教師家長學生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產生抵制甚至故意表現出相反的態度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

3.信度逆反:教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴格的監督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態度，這就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的機會、場合，學生個體有不同的“心理熱點”，處于一種不同的情感和情緒狀態，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育采取排斥的態度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。

幫孩子養成好習慣;

堅決杜  絕揭孩子短的行為,不能放縱自己用錯誤行為應對孩子的無知犯的錯誤.

引導孩子制定自己的行動計劃,父母不包辦代替.

引導孩子思考自己的活動方式,父母不指手劃腳.

引導孩子解決自己面臨的問題,父母不急于求成.

引導孩子正視自己行為的后果,父母不怨天憂人.

引導孩子反思自己存在的缺點,父母不嘮叨夸大.

引導孩子迎接自己未來的挑戰,父母不擔憂顧慮.

對青春期孩子,家庭教育最忌諱的是:

消極評價,無情斥責,無端猜疑,無理苛求,空洞說教,自私溺愛.

  青春期叛逆教育家長們要用正確的方式引導，如果您對孩子青春期叛逆束手無策，歡迎來偉凡心理咨詢中心，幫您解決孩子青春期問題！