隨著科學(xué)的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室在中小學(xué)和大專院校的應(yīng)用越來越廣泛，并成為教學(xué)必不可少的部分。教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人員多，流動性大，保證學(xué)生和教師的人身安  全成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)需要注意的首要因素  。因此，教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室對安  全性的要求極其嚴(yán)格，通風(fēng)系統(tǒng)、防火工程、水電線路系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等均需要嚴(yán)格按照國家級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)布局。

通風(fēng)系統(tǒng)
通風(fēng)柜作為實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)中至關(guān)重要的部分，對整個實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的氣流控制和實(shí)驗(yàn)操作的作用可見一斑。通風(fēng)柜在實(shí)驗(yàn)室中必不可少，同時對于通風(fēng)柜的選擇也需要依教學(xué)目的和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境而定。

1. 類型的選擇
通風(fēng)柜種類較多，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室須根據(jù)有害氣體的密度大小來確定使用哪種類型的通風(fēng)柜。在通風(fēng)柜內(nèi)產(chǎn)生的有害氣體密度比空氣的密度小時，有害氣體集中在通風(fēng)柜上部，這時要選擇上部排風(fēng)的通風(fēng)柜；反之，要選擇下部排風(fēng)的通風(fēng)柜。

有時做實(shí)驗(yàn)會同時產(chǎn)生幾種有害氣體，有的密度比空氣密度小，有的比空氣密度大，這時宜選擇上下聯(lián)合排風(fēng)的通風(fēng)柜。
 
2. 通風(fēng)柜排風(fēng)量的計(jì)算

通風(fēng)柜的排風(fēng)量計(jì)算公式如下：

l=3600·a·υ·β   m3/h

公式中：l——排風(fēng)量，m3/h；

a——操作口實(shí)際開啟面積，㎡；

υ——操作口空氣吸入速度，m/s；

β——安  全系數(shù)，一般β取1.05~1.1。

3. 實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
在設(shè)計(jì)排風(fēng)系統(tǒng)時，應(yīng)根據(jù)有害氣體的性質(zhì)不同分開設(shè)置。如強(qiáng)腐蝕性的氣體與一般腐蝕性氣體應(yīng)予分開。通風(fēng)柜可以設(shè)單獨(dú)排風(fēng)系統(tǒng)，也可數(shù)個以上的集中排風(fēng)系統(tǒng)，如萬向排風(fēng)罩。
采用集中排風(fēng)系統(tǒng)時，一個通風(fēng)系統(tǒng)所帶的通風(fēng)柜不宜超過四個；當(dāng)通風(fēng)柜不在同一樓層時，不應(yīng)設(shè)為一個排風(fēng)系統(tǒng)，否則會導(dǎo)致排風(fēng)系統(tǒng)排風(fēng)負(fù)荷過大，且容易發(fā)生樓層之間有害氣體倒灌和串通等情況。

實(shí)驗(yàn)室家具系統(tǒng)
教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置主要以教學(xué)為目的，實(shí)驗(yàn)流程較簡單固定，對實(shí)驗(yàn)室家具的要求主要為基本實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，包括常用實(shí)驗(yàn)臺、通風(fēng)柜、器皿柜、中央實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)凳等。
從教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃設(shè)計(jì)，到工程施工，以及實(shí)驗(yàn)室家具提供，洛可特堅(jiān)持以客戶需求為準(zhǔn)則，力求打造最安  全、最舒適、最實(shí)用的實(shí)驗(yàn)室！