產品型號：yajr-01
產品尺寸：980*495*220mm，凈重7.5kg，裝滿水50kg。
包裝箱尺寸：1000*515*240mm。一箱一個！
凈 重：8kg左右
毛 重：10kg左右
裝滿水重量：50kg左右
材 質：玻璃鋼
產品用途：用于泳池救生,用于專業的救生員用訓練假人,水上救生模擬人。
海上救生訓練的組織工作貫穿海上訓練的整個過程。目前我軍開展海上救生訓練的實際情況出發，一般是大軍區、軍兵種統一進行海上救生訓練部署，軍一級單位下 達訓練計劃任務，各師、團一級單位組織實施。因此，本文所論述的組織實施，主要是指師、團一級單位對海上救生訓練的組織實施。
具體應該做的工作主要有四方面：
1）制定本單位海上救生訓練的進度計劃；
2）確定各基層連隊參加海上救生訓練的人數；
3）規范海上救生基本技能的動作標準和統一海上救生的教法、訓法；
4）為基層連隊培養救生訓練骨干（一般為連隊干部）和救生骨干。
世界各國軍隊在組織部隊進行海上游泳訓練時，淹亡事故時有發生。我軍1950年在攻打舟山群島中的金塘島之前就非常重視海上救生訓練，我第66師首長在總 結了友鄰部隊登陸作戰的經驗教訓后，認為加強登陸作戰準備的措施第一條即為“加強部隊的海上游泳與救生訓練，使絕大多數來自北方的戰士學會海上游泳和救生 的能力”。近年來為更好地貫徹落實軍委新時期軍事戰略方針，做好新時期軍事斗爭準備，我軍為數眾多的部隊近年來展開了大規模的海上游泳和救生訓練。但由于 缺乏科學的指導，事故時有發生，嚴重影響了部隊海訓。
海浪救生可使部隊海訓的危險性降到最低限度，使溺水官兵化險為夷、保護生命、減少傷亡。在當前部隊海訓中，海浪救生骨干是強有力的保障，有助于部隊安全、有效地開展海上適應性訓練，一定程度上克服畏懼海訓、怕出問題的心理。
由于在以往的海上游泳訓練中都有淹溺的情況發生，所以海上救生訓練課組織要嚴密、訓練要科學。一堂兩個小時的大課。一堂訓練課有兩個以上不同內容的，一般 安排的順序應是：先安排運動負荷小的，后安排運動負荷大的；先安排新授內容，后安排復習內容；先安排難度大的練習，后安排容易完成的練習；先安排發展靈 巧、速度素質的練習，后安排發展力量、耐力性的練習。這樣安排比較符合運動技能形成的規律和人體生理機能活動能力變化的規律，有利于增強體質，掌握動作技 術，提高訓練效果。如：新授內容是拖帶和解脫，復習內容是25m自由泳和踩水。那么安排授課內容的順序是解脫、拖帶、25m自由泳、踩水。所有的海上救生 技術均應先在岸上和靜水中熟練掌握后再到海上訓練。
海上救生訓練骨干和救生骨干培訓結束后，被分回各個基層連隊擔任海上救生員。因為救生員的救援行動直接關系到援救人員和遇險人員的生命安全，所以救援人員必須在海訓過程中經常訓練使自己的赴救技術得到鞏固提高，做到精益求精，確保整個海訓期間安全無事故發生。
水上救生指的就是人們在進行各種水上活動 而出現意外事故時，為了減少或避免損失所采取的 救助性活動，其中包括了海浪救生與靜水救生這兩 種項目，這是一項旨在“拯溺救難”的高尚事業，其 中所展現的是人道主義精神。在大學課程中，游泳 運動逐漸受到大學生的青睞，而隨著選修該課程和 個體游泳該運動的人數的上升，各種安全隱患（如 溺水等）也在不斷的增多，因此，各高校必須對水上 救生教學給予高度重視。
首先，通過文獻資料法，對國內外的水上救生 教學發展程度、國內水上救生相關政策、國內水上 救生員培養情況等文獻資料進行收集整理.通過調查法， 以被研究對象一至三年級的學生為樣本，隨機抽取各個階段學生共500人， 其中男生250人， 女生250人；一年級200份，占40％，二年級150份，占30％，三年級150 份，占30％，回收有效問卷 480 份，占96％，并對對采集到的數據做統計學處理，將被調查對象最近幾年來的水上救生資料和如 今的情況進行分析對比，并結合國內外水上救生現狀，提出我國高校水上救生教學發展對策。
在我國高校大學生對水上 救生方面的知識認知程度低，對各種基礎技能與知識有所了解的學生僅占總數15％左右，對其一點也不了解的竟然占到了一半以上。這表明高校水上救 生教學的開展狀況十分不理想，對相關知識的宣傳也是滯后的，各高校對水上救生的重要性沒有正確的認識.學生心理普遍存有“游泳池水淺不會出事，游泳課有老 師不用擔心，出了問題我可以自救”等錯誤思想和僥幸心理。